– Смотрите, дети, – сказал учитель, ставя на кафедру большой белый куб. – Что вы перед собой видите?
– Куб, – хором ответили дети.
– А если вы будете смотреть на куб строго с торца – что вы тогда увидите? – спросил учитель, поворачивая куб в разные стороны, чтобы все ученики смогли увидеть его с торца.
– Квадрат, – ответили дети.
– А если я спрячу часть куба за кафедру, что вы тогда увидите? – поинтересовался учитель, наполовину пряча куб, углом кверху.
– Призма, – сказали дети.
– Правильно! – обрадовался учитель. – А если вы будете смотреть на получившуюся призму строго с торца?
– Треугольник, – ответили дети.
– Молодцы! – сказал учитель. – А теперь я возьму куб и стану его быстро вращать…
Учитель взял куб за верхнюю и нижнюю грани и стал каким-то чудесным образом очень быстро проворачивать его.
– Что вы теперь видите? – продолжая вращать, спросил учитель.
– Цилиндр, – хором сказали дети.
– А теперь?
Учитель стал стремительно вращать куб в разных направлениях, так что получилось что-то похожее на шар.
– Шар, – сказали слегка удивленные дети.
Прекратив вращать, учитель поставил куб на кафедру. Он взглянул на часы – до звонка оставалось еще сорок две минуты.
– Наверно, вы хотите знать, дети, зачем я вам все это показываю? – произнес учитель, выйдя из-за кафедры.
– Да, хотим! – громко закричали дети.
Вслед за этим учитель, не проронив ни слова, бочком протиснулся к двери и исчез за ней. Какое-то время в коридоре звучали его шаги, а потом стихли. Больше учителя никто не видел.
© Антон Фридлянд